（合集）船长教学设计

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编整理的船长教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

[学习目标]：

1、通过自学认识并积累文中精彩的词句；

2、有感情地朗读课文，读懂课文内容；从描写人物语言、神态等重点词句中感悟人物特点；

3、读写结合，学会阅读写人文章，领悟写法特点。

[学习重点]：

读懂哈尔威船长在轮船被撞时即将沉没时，是怎样井然有序地展开救援。

[学习难点]：

理解课文中含意比较深刻的句子，感悟船长是一个怎样的人。

[教学时数]：

1课时

[教学过程]：

一、谈话导入新课学习。

1、介绍有关雨果的作品，引出主人公——船长。（出示雨果的图片及介绍）

2、板书课题，探讨课文是属于写什么的文章，引导学生质疑：船长做了什么？这是一个怎样的船长？引导学生学习回忆写人文章的方法。（顺势课件ppt出示学生提出的问题。）

二、初读课文，读准生字新词，思考提出的问题。

1、学生自由阅读全文，在读的时候标记生字新词，才提出的问题并试着读准生字新词的读音，想一想刚才提出的问题。

2、读完后，先同学之间交流对问题的见解，再指名说说。

3、全班交流，指明说说。

（1）再说说自己在文中积累了哪些生字新词？师ppt出示自己挑选的词语，认一认，并思考每一组词共同表现的内容。引导学生理清文章层次线索。

1、阴森森、剖开、嘈杂、一窝蜂、不可开交（遇难）

2、巍然屹立、沉着镇定调遣井然有序、没有斗殴、（救援）

3、犹如铁铸、纹丝不动、沉入深渊、忠于职守（殉职）

（2）船长做了什么？根据提示的关键词说说引导学生概括全文内容。

（3）这是一个怎样的船长？可以用自己的话语来概括，也可以用文中的话语来概括。抓住关键词：忠于职守。